Testimonios

Facilitadores

“Tenía comportamientos de los que me arrepentía y ahora paro, veo lo que estoy sintiendo y disminuyo la intensidad de la emoción”

(Docente CEIP La Alhondiga. Madrid)

“Me he dado cuenta de lo importante de la Asertividad y comunicar lo que tú sientes y necesitas. Me encuentro más segura y valorada”

(Docente. IES Vallecas Magerit. Madrid)

“A nivel personal me está cambiando. Ahora en los claustros muy complicados soy capaz de mantener la calma y de hablar sin enfrentarme a nadie”

(Docente. CEIP Giner de los Ríos. Madrid)

“La experiencia de llevar el teatro al aula con los niños es super clarificadora porque van a ver en imágenes lo que les pasa cuando se dejan llevar por el dolor emocional”

(Docente CEIP Gregorio Canella. Villalvilla. Madrid)

“Con los chavales ya el grito lo he eliminado por completo de la clase, ahora intento hablar con ellos”

(Docente CEIP Aula III. Fuenlabrada. Madrid)

“Nos cambian los ojos. Antes me fijaba en el culpable, y ahora tengo presente qué provoca esa acción, teniendo presente el dolor emocional que puede tener el niño”

(Docente CEIP Juan Zuragüeta. Madrid)

Docentes

“Se mira de una manera más compasiva al alumno, y eso hace que se pueda llegar a un acercamiento y a una posible solución del conflicto”

(Directora CEIP Costa Rica. Madrid)

“Personalmente me ha servido para no llegar al límite y no ponerme a gritar en clase cuando ya no puedo más”

(Tutora 5º Primaria CEIP Vicente Aleixandre. Madrid)

“Cuando hay un conflicto intento que todas las partes se calmen ‑la primera yo‑, y ahora vengo más a gusto a trabajar”

(Tutora 5º Primaria. CEIP Aula III. Madrid)

“Me ha removido interiormente, me ha hecho plantearme cuestiones y emociones personales. Como maestra ha afianzado mi vocación y regulado mis inquietudes”

(Tutor CRA Riscos de Villavieja. Extremadura)

“La Educación Emocional contribuye a un buen clima en el aula, y vemos el cambio en alumnos con los que era difícil trabajar”

(Tutora 5º Primaria CEIP Dulcinea. Madrid)

“Los alumnos están más abiertos porque el teatro les ha ayudado a soltarse. Se han aceptado como grupo”

(Tutora 5º Primaria CEIP Dulcinea. Madrid)

Alumnos

“Hemos aprendido cómo tratar las emociones, a controlarlas y solucionar problemas”

(Niña CRA Riscos de Villavieja. Extremadura)

“Nos comprendemos y somos más amigos porque hemos logrado empatizar. Hay menos peleas en clase”

(Niña CEIP Aula III. Madrid)

“Hemos aprendido que las cosas no se solucionan peleando, sino reflexionando y hablando”

(Niña CEIP Costa Rica. Madrid)

“Ahora nos peleamos menos en el patio; y a mí me cuesta menos perdonar”

(Niña CRA Riscos de Villavieja. Extremadura)

“Nos han enseñado a relajarnos, a ponernos en los zapatos de los demás, a confiar y a ser más amigos de los demás”

(Niño CEIP Costa Rica. Madrid)

“He notado que, cuando me enfado, es mejor volver a ser amigos en vez de hacernos cosas malas” 

(Niña CEIP Dulcinea. Madrid)

Familias

“La formación recibida me ha dado seguridad. Como madre me siento mejor y también como persona”

(Madre CEIP Dulcinea. Madrid)

“Aquí he aprendido a perdonar. Antes sentía mucho odio hacia las personas que me hicieron bullying”

(Madre CRA Riscos de Villavieja. Extremadura)

“Me siento más segura cuando surge algún conflicto. La resolución es más educativa porque intento enseñarle y no salir del paso”

(Madre CEIP Aula III. Madrid)

“Cuando surgía un conflicto en casa, antes me acobardaba y ahora he aprendido a afrontarlo de otra forma y veo los beneficios”

(Madre CEIP Dulcinea. Madrid)

“Nuestras hijas nos dicen que nos ven diferentes, y con lo aprendido ya no hay gritos en casa”

(Madre CEIP Costa Rica. Madrid)

“Me ha ayudado a relajarme yo para poderles ayudar a ellos”

(Madre CEIP Dulcinea. Madrid)

Experiencia en Centros

CEIP Vicente Aleixandre. Torrejón de Ardoz (Madrid)

CEIP Dulcinea. Alcalá de Henares (Madrid)

CEIP Costa Rica. Aluche (Madrid)
CEIP Aula III. Fuenlabrada (Madrid)
CRA Riscos de Villavieja (Extremadura)

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